Academias > Curso Universitario De Ingles B2.2. Avanzado

El nivel de inglés B2.2 es un nivel avanzado. Este nivel pretende que el alumno amplíe y consolide las estructuras de la lengua inglesa que le permitan relacionarse con hablantes oriundos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad. Por otra parte, se pretende que el alumno pueda producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas concdesafíos o abstractos. En síntesis, el nivel de Inglés B2.2 representa un curso de ampliación y maduración de los contenidos del nivel anterior. Para cursar este nivel es necesario tener el certificado interno de la Udima de haber superado un nivel B2.1 o presentar acreditación de las equivalencias de otros certificados de lenguas. Una vez acabado el curso con éxito, el alumno obtiene un título acreditativo del nivel superado expedido por el Instituto de Idiomas de la Udima que acredita la superación del Curso de Lengua Inglesa cursado. Los niveles alcanzados se acreditan de acuerdo al Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas (véase el apartado Equivalencias del Plan de Estudios). Dicho título permitirá al alumno acreditar sus competencias lingüísticas ante cualquier institución académica o laboral, al tratarse de un sistema de equivalencias internacionalmente reconocido. El curso se basa en el estudio de las 12 unidades didácticas pertenecientes al manual Gramática Inglesa, apoyadas por el curso interactivo de inglés My Oxford English, Level 10. Estas unidades incluyen vídeos, ejercicios de gramática, de vocabulario, de comprensión lectora y auditiva, de usos del inglés y de conversación. Cada una de las unidades incluye un test final de autocomprobación consistente en ejercicios de repaso que le permitirá al alumno conocer el progreso efectúado. El estudio de las unidades del curso se complementa con la efectúación de una serie de actividades de carácter obligatorio (Actividades de Evaluación Continua) y otras de carácter voluntario (Actividades de Aprendizaje) planificadas en el "cronograma de Actividades de Evaluación Continua y Aprendizaje", especificadas en la Guía Docente que surgirá en el Aula Virtual del curso. Estas actividades irán destinadas al desarrollo de alguna o de algunas de las destrezas básicas y pueden consistir por ejemplo en redacciones, lectura de textos, visualización de vídeos musicales, audiciones (podcast), conversaciones en tiempo real a través de herramientas de audio-conferencia, etc. En este curso, se proporcionará a los alumnos cuatro controles, cuya cumplimentación on-line es de carácter obligatorio y requisito para poder presentarse al examen final asistencial. Al finalizar el curso los alumnos deberán efectúar un examen final asistencial (escrito y oral) en el que se evalúen todos los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos acantinacados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que la efectúación de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la efectúación de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a predetener el examen final asistencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el transcurso del curso. Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y/o del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías disponibles en el Aula Virtual. No obstante, está a disposición de los alumnos un horario de tutorías telefónicas o consultas mediante correo electrónico. Se quiere destacar la relevanciade los foros como principal canal de comunicación con el profesor y con los compañeros del aula, asimismo de ser una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando así el aprendizaje de los conceptos asociados al curso. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se efectúarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono. A continuación se recogen diferentes recursos de apoyo para la metodología del curso: - Aula Virtual: Por medio del aula el alumno se puede comunicar a cualquier hora con su profesor y con sus compañeros. - Vídeos: Se aportarán, según la necesidad y el interés del alumno, diversos vídeos y conferencias de aprendizaje para hacer más entretenida la adquisición de las competencias lingüísticas y así fomentar de esta manera la comprensión oral. - Podcasts: Al igual que los vídeos, se pueden utilizar grabaciones de voz de ámbitos lingüísticos auténticos para fomentar el aprendizaje y la comprensión oral, siempre teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos. - Links: Se añadirán al Aula Virtual numerosos enlaces a textos y cursos de aprendizaje on-line de apoyo, así como a diccionarios interactivos, para facilitar al alumno la posibilidad de seguir estudiando por su cuenta, por otros medios, y así pueda adquirir aún más práctica. - Hacer del aprendizaje una tarea lúdica y divertida. - Ampliar los conocimientos de inglés para llegar a expresarse con fluidez y eficacia sobre una amplia serie de temas tanto generales como específicos. - Expresar ideas y efectúar razonamientos convincentes en lengua inglesa. - Ser capaz de entender ideas principales de textos complejos que traten de temas diversos tanto concdesafíos como abstractos. - Reflexionar y opinar sobre temas de interés tales como la economía, los medios de transporte y el medio ambiente. - Expresarse por escrito con un discurso claro y preciso. - Expresarse oralmente de forma espontánea en situaciones reales y conversaciones de la vida diaria. Comprensión auditiva - Comprensión de líneas principales de un discurso siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprensión oral - Mejorar y practicar la pronunciación correcta de vocales y consonantes. - Reconocer los principales signos de transcripción fonética. - Comprender los aspectos principales de un discurso o narraciones específicas (el trabajo, la escuela o el tiempo de ocio). Comprensión de lectura - Hacer que el aprendizaje del inglés sea una experiencia lúdica y divertida. - Comprensión de textos redactados en una lengua habitual y cotidiana. - Ser capaz de participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). Compresión escrita: lectura y comprensión de textos - Expresión escrita: ser capaz de escribir textos claros y detallados respecto de una serie de temas relacionados con mis intereses. - Redacción de cartas que destacan la relevanciaque le doy a definalizados hechos y experiencias. Comprensión escrita - Desarrollar un amplio vocabulario activo de lectura. - Ser capaz de escribir textos claros y detallados respecto de una serie de temas relacionados con mis intereses, así como sobre hechos y experiencias reales e imaginarias, evaluando la información y argumentos procedentes de otras fuentes. Nº Créditos ECTS: 6 Duración: Semestral